指向思维品质的班主任教研

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中文摘要：高质量教育离不开高素质班主任队伍,教研是促进班主任专业发展的有效途径.班主任的工作对象是班级,由个体组成的班级形成了"资源-关系"网络,班主任的思维品质决定了班级的教育阈值.为此,教研应指向班主任的思维品质.着力于思维品质的班主任教研借助蕴含"资源-关系"的问题情境把思维可视化,包括以下流程与策略:情境创设,助推思维实现可视呈现;策略勾勒,助力思维实现具象表达;价值辨析,助长思维走向拓展抽象;立德树人,助于思维拥有教育情怀.

作者：

李秀萍

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作者单位：

北京教育科学研究院(北京 100036)

关键词：

班主任思维品质高质量教研教研策略

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量8