中国教育学刊2024，Issue(7) ：97-102.

指向思维品质的班主任教研

李秀萍
中国教育学刊2024，Issue(7) ：97-102.
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指向思维品质的班主任教研

李秀萍1
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作者信息

  • 1. 北京教育科学研究院(北京 100036)
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摘要

高质量教育离不开高素质班主任队伍,教研是促进班主任专业发展的有效途径.班主任的工作对象是班级,由个体组成的班级形成了"资源-关系"网络,班主任的思维品质决定了班级的教育阈值.为此,教研应指向班主任的思维品质.着力于思维品质的班主任教研借助蕴含"资源-关系"的问题情境把思维可视化,包括以下流程与策略:情境创设,助推思维实现可视呈现;策略勾勒,助力思维实现具象表达;价值辨析,助长思维走向拓展抽象;立德树人,助于思维拥有教育情怀.

关键词

班主任/思维品质/高质量教研/教研策略

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出版年

2024
中国教育学刊
中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD
影响因子：1.701
ISSN：1002-4808
参考文献量8
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