大中小学思想政治教育一体化的现实运行机制建设——基于中小学校主体性的必要性与提升策略

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在建构大中小学思想政治教育一体化的现实运行机制过程中,中小学校的主体性发挥是非常必要的现实启动力量.但是,从思政教育一体化现实运行机制的当前建设状况来看,中小学校的主体性常常存在缺失.从逻辑上看,学校主体性的发挥在根本上表现为学校主体性活力的激发与释放.基于学校活力的相关研究,中小学校的主体性活力主要表现为内驱力、自组织力和交互力三个方面.为促使中小学校发挥主体性来积极推动大中小学思政教育一体化的现实运行机制建设,中小学校特别需要:通过诚意正心的学习领会来确立主动作为的内在动力基础;通过完善领导体制与打造骨干队伍来建构持续担当的发力机制;基于核心需求的提出和交互满足来建设常态化互动机制.

作者：

焦龙保、余清臣

展开 >

作者单位：

北京师范大学教育学部(北京100875)

关键词：

大中小学思政教育一体化学校主体性学校活力中小学校

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(8)