文化回应:教学领导力提升的新视域新实践

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中文摘要：提升教学领导力是教学改革的核心命题.教学领导力具有深刻的统领力,旨在"通过价值来领导";具有对技术的超越力,更追求"道"的价值理性;具有主体多元性,更强调教师成为教学领导者;具有独特意蕴,更强调对自己的领导.教学领导力与文化"天生相连",教学是一种文化形态、文化的载体,承担着文化发展的重任.提升教学领导力要回到文化的基本属性上去,寻找与文化的内在关联,创新教学领导力提升的文化路径.教学领导力要对文化有深度的回应,进行系列研究,开展文化回应式教学等改革试验,牢牢指向学生的创造性学习,提高学习质量.

作者：

成尚荣

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作者单位：

江苏省教育科学研究院(江苏南京 210013)

香港中文大学(深圳)当代教育研究所

关键词：

教学领导力教学与文化的关联教学的文化回应学习质量

出版年：

2024

中国教育学刊

中国教育学会

中国教育学刊

CSSCICHSSCD

影响因子：1.701

ISSN：1002-4808

年,卷(期)：2024.(11)