摘要
目的 比较案例为基础的教学(case based learning,CBL)与传统教学法在肛肠科教学工作的应用效果.方法 选取2018年1—8月在中日友好医院肛肠科实习的中医学专业学生80例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(CBL教学组)和对照组(传统教学组)各40例,对比两组教学效果评价.结果 观察组学生在知识掌握、学习能力和学习自觉性方面的显著提高率均明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05),但在学习兴趣的提高方面,差异无显著性(P>0.05).结论 在肛肠科教学中实施CBL教学法的应用价值高于传统教学法.
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