基于问题的教学法结合情景教学法在住院医师规范化培训心肺复苏中的应用与评价

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中文摘要：目的观察基于问题的教学方法结合情景教学法在住院医师规范化培训心肺复苏中的应用效果。方法选择首都医科大学附属北京同仁医院2021-2022年轮转的住院医师规范化培训学员40名为研究对象，其中2022年学员20人采用基于问题的教学法(PBL)为观察组，2021年学员20人采用传统教学方法为对照组。结束轮转出科前分别对两组学员进行专业知识考核、心肺复苏技能考核、客观结构化临床考核(OSCE)和批判性思维能力测量评分(CTDI-CV)。结果两组学员出科前的基础理论考核成绩比较，差异无统计学意义(P>0。05);观察组学生出科前心肺复苏术考核成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)。观察组学员出科时OSCE总评分及紧急情况判断及处置、沟通能力两个维度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)，其他维度差异无统计学意义(P>0。05)。观察组学员出科前CTDI-CV总评分及寻找真相、分析能力、批判思维自信心及认知成熟度维度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)，两组开放思想、系统化能力、求知欲维度评分差异无统计学意义(P>0。05)，结论基于问题的教学方法结合情景教学法在住院医师规范化培训心肺复苏培训中，更有利于学员心肺复苏的掌握，培养其全面分析、独立判断、开拓思维、紧急处置等综合能力素质。

作者：

王磊、曹秋梅、王大为、周开国

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作者单位：

首都医科大学附属北京同仁医院,北京 100175

关键词：

基于问题的教学法情景教学法住院医师规范化培训心肺复苏

基金：

北京市卫生健康委住院医师规范化培训质量提高项目(2022)

项目编号：

2022JY032

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.2095-8552.2024.04.030

中国临床医生杂志

人民卫生出版社

中国临床医生杂志

CSTPCD

影响因子：1.86

ISSN：2096-4528

年,卷(期)：2024.52(4)

参考文献量17