中国美术教育2023，Issue(2) ：53-59.

指向深度学习的小学美术项目化学习探究——以《珍爱国宝——古代的青铜艺术》一课为例

Take the theory of PBL into the Deep-learning-oriented Fine Arts teaching:take National Treasures:The Ancient Chinese Bronzeware as an example

王珂 陈金芸
中国美术教育2023，Issue(2) ：53-59.
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指向深度学习的小学美术项目化学习探究——以《珍爱国宝——古代的青铜艺术》一课为例

Take the theory of PBL into the Deep-learning-oriented Fine Arts teaching:take National Treasures:The Ancient Chinese Bronzeware as an example

王珂 1陈金芸2
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作者信息

  • 1. 湖北省黄石市教育科学研究院,435000
  • 2. 湖北省黄石市中山小学,435000
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摘要

素养导向的深度学习成为当前教学改革的重点研究方向.通过明晰深度学习的特征,可以发现项目化学习是学生实现深度学习的有效途径.项目化学习要达到深度学习,可以从创设真实情境的项目任务、开展聚焦素养的探究活动、指向育人的拓展学习等方面设计教学流程,以此促进核心素养在美术课堂教学中落实落地.

关键词

美术教学/核心素养/深度学习/项目化学习

引用本文复制引用

出版年

2023
中国美术教育
南京师范大学

中国美术教育

CHSSCD
影响因子：0.07
ISSN：1005-6300
参考文献量2
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