中国美术教育2023，Issue(4) ：4-10.

素养指向的小学美术课堂发展性评价实践研究——以《线的魅力》主题学习活动为例

A practical study on the application of developmental evaluation in key-competency-oriented Fine Arts classroom-teaching in primary schools:take an activity themed"The Charm of Lines"as an example

黎贝蓁 潘喜霞
中国美术教育2023，Issue(4) ：4-10.
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素养指向的小学美术课堂发展性评价实践研究——以《线的魅力》主题学习活动为例

A practical study on the application of developmental evaluation in key-competency-oriented Fine Arts classroom-teaching in primary schools:take an activity themed"The Charm of Lines"as an example

黎贝蓁 1潘喜霞2
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作者信息

  • 1. 重庆市教育科学研究院,邮编:400010
  • 2. 重庆市渝中区人和街小学,邮编:400010
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摘要

素养指向的小学美术课堂发展性评价,不仅要关注学生最终完成的美术作品,更应该关注学生在学习和完成美术作品的过程中所展现出来的各种能力.在《线的魅力》主题教学中,教师首先制订指向素养发展的评价蓝图,设计发展性评价契约表,使学生明确学习的内容、方式和评价形式;在主题学习之前,通过诊断性评价了解学生学习现状;在主题学习过程中通过形成性评价及时调整教学,有效提高教学效率,提升学生综合素养;在主题学习结束后,通过终结性评价检测学生素养发展的效果.通过评价方式方法的综合运用,全面监测学生素养发展情况,凸显了学生在学习和评价中的主体地位,促进了学生的个性化、全面化和可持续发展.

关键词

发展性评价/小学美术教学/素养/评价蓝图

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基金项目

重庆市教育科学规划课题一般项目(十四五)(2022)(K22YG602681)

出版年

2023
中国美术教育
南京师范大学

中国美术教育

CHSSCD
影响因子：0.07
ISSN：1005-6300
参考文献量5
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