摘要
19世纪初,学堂乐歌的兴起正式开启了近代中国音乐教育的发展之路.如今,站在两个"一百年"的十字路口,回顾中国音乐教育发展的艰辛历程,正是有了李叔同、萧友梅、黄自、冼星等等优秀的音乐教育家们对中国音乐教育发展矢志不渝的初心和贡献,才使得我国能够在音乐教育理论和实践领域上取得有目共睹的成绩.然而在近些年的发展中可见,我国音乐教育事业的改革力度距离现代教育中对素质教育的新发展要求还存在一定距离.以高职院校学前教育专业的钢琴课程教学为例,在现代教学理念和立德树人育人理念的大背景下,在进行学前教育专业钢琴课程教学时,不仅需要培养学生的音乐素养,同时还要重视其思政理念的培养与教育,充分发挥思政对教育水平提升的推动性作用,为学生正确人生观与教育观的形成奠定良好基础.基于此,本研究针对大思政育人理念在高职钢琴课程教学中的应用情况展开了探讨分析.
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