摘要
中波合作教学模式是波兰小学汉语课堂使用的教学模式,无论是对学生、教师还是教学活动,合作模式都有明显的优势.中波教师话语是教学活动重要组成部分,中方教师话语是学习者目的语输入的主要途径,波方教师话语则有助于学习者理解目的语.双方教师科学有效地使用教师话语影响着课堂互动话语的效果,进而影响学生汉语习得.反之,如果缺少高质量的话语、有效的互动策略和及时的反馈,则降低课堂互动效率.因此,通过细致描写中波教师在教师话语、教师提问和教师反馈具体表现,分析影响话语有效性的因素,并就如何提高合作课堂的话语质量提供可行性建议.
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