摘要
掌握英语节奏是提高英语口语能力的重要因素.打破思维定式,避免母语干扰,是解决英语口语节奏缺乏问题的有效途径.通过音乐思维将英语节奏与音乐节奏进行比较,两者在强音和弱音的交替、重音、副和句停顿等方面有很大的共性,为将音乐引入英语教学提供了有力的理论依据.语言节奏反映了口语交际中的信息结构.正确掌握语言韵脚有利于信息交流,不正确的语速容易造成交际障碍甚至产生误解.本文探讨了音乐节奏与英语节奏的关系,为节奏的研究提供了一个新的视角.对于英语口语教学改革、评分标准的修订、发音识别和作文有着深刻的理论意义和实践价值.
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