摘要
教师评价是推动深化高等教育领域综合改革的重要路径,随着高校教育教学环境的不断变化,单一固定的教师考核评价标准已经越来越难以适应现代化教育体制.桂西北应用型本科院校艺术设计教师评价要求目的性、针对性、动态性,但教师评价体系仍存在考核评价的核心理念模糊、考核评价标准过于保守、考核评价方式狭窄、忽略了地区院校和专业的特性等不足.本文提出了桂西北应用型本科院校艺术设计教师发展性评价实践思路,包括树立以教师全面发展为目标的评价理念,不断拓展评价标准,关注被评价者发展方向,不断拓展评价标准,关注被评价者发展方向,形成阶段性和总结性的过程机制和反馈机制.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划专项(2022ZJY649)
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