摘要
国无德不兴,人无德不立.幼儿期是个体道德行为发展的敏感期,在此阶段培养良好的道德行为能够为个体的终身发展奠定基石.然而当下对幼儿道德行为的培养主要侧重于灌输说教的方式,却忽视了幼儿的体验性.戏剧教育以其重过程轻结果的特点能够让幼儿在情境活动中感受自身的成长变化,是促进幼儿道德行为发展的重要载体.本研究从山东省S幼儿园随机选择两个大班作为研究对象,尽量控制无关变量对实验班开展戏剧教育活动,主要运用测量法比较实验班、对照班幼儿道德行为前后的发展变化,以探讨戏剧教育活动能否促进幼儿道德行为的发展.研究结果表明,戏剧教育活动能够促进幼儿道德行为的发展.在此基础上,本研究还对戏剧教育活动影响幼儿道德行为发展的因素进行了讨论.
基金项目
四川学前教育发展研究中心2022年度课题(CECER-2022—C14)
成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革项目(cdjgb2022194)
维普
万方数据