音乐课堂顺序性教学理念下的节奏感培养研究

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中文摘要：2020 年10 月15 日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(简称《意见》)中提出了把中小学生艺术学习情况纳入学业要求[1],并全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价;音乐素质测评是当前学校音乐教育必须破解的重点、难点和敏感问题,音乐读写能力的培养是落实音乐素质测评的必要途径,通过读写训练把长期以来音乐评价的"软要求"变成"硬指标"[2].本文从四个方面对该课题进行了深入研究.

作者：

盛昕熳

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作者单位：

常州市局前街小学,江苏常州 213000

关键词：

顺序性音乐教学读写结合

出版年：

2024

中国民族博览

中国少数民族文化艺术基金会

中国民族博览

ISSN：1007-4198

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量5