美术教育是素质教育的重要组成部分,以往在小学美术教学中过于强调知识与技能的传授,过于注重教师的主导地位,所培养出来的人才更多是标准化人才,而这与当下社会对人才的需求导向不相吻合.基于此,传统教学模式的弊端逐渐凸显,急待变化与调整.文章具体就小学低段美术教学中如何培养学生的发散性思维进行探讨,首先,分析发散思维的构成,具体从逻辑思维能力,想象能力,创新思维三大方面进行展开.从环境渲染,鼓励创新,情境创造,合作互动,问题启发,技术助力几大方面提出相应的优化路径,希望为相关人员提供一定的参考,希望更好地助力学生的全面发展.
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