文凭社会下教育被赋予"地位竞逐"功能而称为"稀有物品",其不确定性和层级化使得教育焦虑成为现代化转型以来难以回避的个人困扰与公共议题.文章基于对嵌入于升学序列的高考志愿填报付费市场的观察,发现家庭采用付费行为是在不确定性下对"确定性"的寻求,这种寻求是家庭对"缓解升学紧张""弥合信息区隔""指导发展航向"需求的体现.从价值和时间意义上,购买结果呈现的"有用-无用"评价分化,揭示出社会情境下大众购买确定性的背后隐含着对未知恐惧的社会心态,即追寻确定性实际上只是对不确定性程度的衡量,是一种工具性上可能无用,但情绪上有用的行为.文章希望能够有助于教育消费研究领域的知识积累和思考优化.
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