摘要
当前我国大学生抑郁问题需要引起社会各界的广泛关注.通过对12名步入大学后罹患抑郁的大学生进行深度访谈,试图以场域转变为视角探究大学生在从中学到大学教育场域过渡的过程中抑郁体验的发生机制.研究发现,大学生在从中学向大学"转场"的过程中,经历了场域内管理制度松散化与个体能动性预期的张力,在内卷文化的多维延续下个体发展趋于失衡,社交关系呈现个体化倾向且社会支持度降低.在"转场"带来外在环境的急剧变化之下,大学生个体出现惯习的断裂,由此萌发诸多不适体验.能动与结构互动的失败具身化到大学生的身体、精神、行为层面,促发其抑郁问题.对此,需要家庭、学校和社会建立多元化的社会支持体系,帮助大学生实现从中学到大学的顺利过渡与融入.
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