工作时间是理解现代工作和雇佣关系的一个关键.本研究共访谈来自15个不同机构的31位讲师和3位管理者,探讨教育培训机构讲师的工作时间模式及其影响.研究发现,教育培训机构讲师的工作是在影子中教学,其工作时间是一种"影子工作时间",呈现出工作日程颠倒、工作时间过长、工作与生活边界模糊,以及师生关系限定等特征.作为情感回应,讲师的工作伴随着疏离、高压、倦怠、漂泊、低成就感、低满足感等.这些负面体验限制了他们主体性和身份认同的建构,导致了他们在作为教育教学专业人员和作为服务业从业人员之间的挣扎、协商和平衡.对于教育培训机构讲师而言,他们生活在一个由市场契约所界定的、充满不确定性的世界.
维普
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