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亲子分离对儿童社会情感能力的影响研究——家庭关系与校园人际关系的中介作用

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本文基于4个省份15所中小学的调查数据,探讨亲子分离对儿童社会情感能力的影响以及作用机制.研究发现,较早经历亲子分离的儿童,其社会情感能力低于那些较晚经历亲子分离的儿童.亲子分离对儿童自我意识、自我管理以及人际交往技能的发展有显著的消极影响.异质性结果显示,亲子分离对小学生的负面影响强于初中生,对农村儿童的负面影响强于城镇儿童.中介机制检验显示,亲子分离不利于家庭关系和校园人际关系的构建,从而会间接影响儿童社会情感能力的获得.因此,应将学前教育纳入随迁子女教育保障体系中,减少亲子分离,构建良好的家庭关系和友善的校园氛围,发挥家校合力,提升儿童的社会情感能力水平.

吴恩慈、梅雄杰、胡耀宗

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华东师范大学教育学部,上海 200062

厦门大学教育研究院/教师发展中心,福建厦门 361005

社会情感能力 亲子分离 早期儿童发展

国家社会科学基金重点项目2023年度常州市家庭教育研究院项目

20AGL030FERI2023005

2024

中国青年社会科学
中国青年政治学院

中国青年社会科学

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：0.725
ISSN：2095-9796
年,卷(期)：2024.43(2)
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