中国数学教育(高中版)2016，Issue(10) ：14-17.

高中生数学学以致用能力差异分析与对策

廖金祥 高艳敏
中国数学教育(高中版)2016，Issue(10) ：14-17.
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高中生数学学以致用能力差异分析与对策

廖金祥 1高艳敏1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门第二中学
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摘要

调查发现,不管哪类生源学校,学生主动应用数学知识解释和解决现实问题的能力都有待提高.在日常生活中自觉和数学建立联系,并数学化地思考和解决实际问题等方面,不同生源学校存在明显差异,即学以致用能力存在明显差异.教师在教学中,应引导学生主动地发现生活中蕴含的数学现象,并体现数学与社会的密切联系,这是数学教育的价值所在.

关键词

数学应用/差异分析/解决对策

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出版年

2016
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
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