中国数学教育(高中版)2020，Issue(1) ：49-53,57.

立足整体关联彰显文化魅力——以"椭圆的几何性质"教学片断为例

陈学军 金鹏
中国数学教育(高中版)2020，Issue(1) ：49-53,57.
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立足整体关联彰显文化魅力——以"椭圆的几何性质"教学片断为例

陈学军 1金鹏2
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州高新区教研室
  • 2. 江苏省苏州高新区第一中学
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摘要

以椭圆的几何性质的教学为例,从依据核心素养整体设计教学目标、以始为终开发问题情境、寻找前概念在类比中探究、拉长概念建立的逻辑关联链增强"求证"意识和通过应用深化理解等角度入手进行教学设计,探索数学核心素养落地生根、彰显数学文化魅力的课堂教学途径.

关键词

整体关联/呼应关联/逻辑关联/数学文化/逆向教学设计

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十三期重点课题(2019JK13-ZB34)

江苏省教育科学"十三五"专项重点课题(c-b/2018/02/34)

出版年

2020
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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