中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：22-28.

论回归性教学策略

钟志华 李善良
中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：22-28.
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论回归性教学策略

钟志华 1李善良2
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作者信息

  • 1. 南通大学理学院
  • 2. 江苏省教育科学研究院
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摘要

回归是一种十分重要的教学策略,是探明"学习者已经知道了什么"的最有效途径.从理论上对回归的本质、目的、类型及基本途径等方面进行系统探讨.

关键词

回归/教学策略/认知起点

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划重点课题(B-b/2020/02/88)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量4
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