中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：29-33.

会质疑·重实证·讲逻辑——例谈概念教学中批判性思维的生长途径

晁丰成
中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：29-33.
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会质疑·重实证·讲逻辑——例谈概念教学中批判性思维的生长途径

晁丰成1
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作者信息

  • 1. 江苏省新沂市教师发展中心;江苏省新沂市第一中学
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摘要

在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦"会质疑""重实证""讲逻辑"三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平.

关键词

批判性思维/生长途径/概念教学/实践反思

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基金项目

江苏省教研室第十三期立项项目(2019JK13-L072)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量2
参考文献量4
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