中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：34-38.

"函数"单元的整体思考和教学指导

苗静
中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：34-38.
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"函数"单元的整体思考和教学指导

苗静1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学附属东昌中学
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摘要

在分析沪教版《普通高中教科书·数学》函数主题内容架构、呈现顺序和编写思路的基础上,提出在教学中应注重教学情境的有效创设、教学目标的阶段达成、研究过程的一般路径、思想方法的联系统一、数学建模的应用价值等关键问题.

关键词

函数教学/整体性/结构化

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基金项目

上海市第四期"双名工程"攻关计划虞涛数学基地攻关课题(SMGC-201904-B55)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量1
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