中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：39-44.

"函数"单元结构化教学设计

张嘉玲
中国数学教育(高中版)2022，Issue(1) ：39-44.
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"函数"单元结构化教学设计

张嘉玲1
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作者信息

  • 1. 上海师范大学附属中学
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摘要

单元结构化教学有助于学生理清知识的内在关联,培养学生的数学学科核心素养,养成解决问题的一般规律.明确"函数"单元结构,掌握学生认知基础,围绕数学学科核心素养,用结构化的观点进行"函数"单元的教学设计.从具体到具体,形成研究具体函数的一般路径;从具体到抽象,探索函数的本质特征;从一般到具体,培养学生用函数解决问题的能力,体现"函数"单元结构化教学的系统性、联系性和发展性原则.

关键词

结构化教学/单元教学设计/函数

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基金项目

上海市第四期"双名工程"攻关计划虞涛数学基地攻关课题(SMGC-201904-B55)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量2
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