中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：18-22.

培养高中生数学建模素养的可视化教学

张治才
中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：18-22.
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培养高中生数学建模素养的可视化教学

张治才1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市堰桥高级中学
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摘要

数学建模素养是六大数学学科核心素养之一,可视化教学是培养数学建模素养的重要途径.以三个教学案例为例,阐述如何在日常教学中通过可视化教学培养高中生的数学建模素养,并探索出通过可视化教学培养学生数学建模素养的三条路径:借助问题串,让全章内容体系可视;巧用流程图,让整节研究思路可视;借用思维导图,让思辨思维过程可视.

关键词

思维可视化/数学建模/核心素养

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基金项目

江苏省无锡市教育科学"十三五"规划课题(D/D/2018/002)

江苏省中小学教学研究第十三期重点课题(2019JK13-ZB17)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量4
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