中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：27-31.

高中数学定理的教学结构和路线

陈莉
中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：27-31.
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高中数学定理的教学结构和路线

陈莉1
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作者信息

  • 1. 上海市高行中学
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摘要

通过对数学定理的特征分析和学生学习的认知心理分析,即在对定理知识、定理学习、定理教授三方面综合分析的基础上,形成相对统一与稳定的数学定理教学结构,并应用于高中数学定理教学,形成具体的教学路线.

关键词

数学定理/教学结构/教学路线

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基金项目

上海市第四期"双名工程"攻关计划虞涛数学基地攻关课题(SMGC-201904-B55)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量1
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