中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：40-45.

"教学生学会思考"的案例分析

李锋雷
中国数学教育(高中版)2022，Issue(3) ：40-45.
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"教学生学会思考"的案例分析

李锋雷1
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作者信息

  • 1. 云南师范大学数学学院
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摘要

涂荣豹教授构建的"数学教学设计原理"是一个完整的逻辑体系,其基本原理是"教学生学会思考"原理.结合该原理,对中学数学教学中一些常见的案例进行分析探讨.

关键词

数学教学/教学原理/实践路径

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出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量7
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