中国数学教育(高中版)2022，Issue(4) ：20-22.

基于问题的学生表征能力培养策略探究——以"复数的几何意义"教学为例

陈姗姗
中国数学教育(高中版)2022，Issue(4) ：20-22.
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基于问题的学生表征能力培养策略探究——以"复数的几何意义"教学为例

陈姗姗1
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  • 1. 广东省中山市第二中学
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摘要

高中数学学习的过程就是数学对象多元表征的过程,表征能力的培养有利于学生更深刻地理解数学对象.而"复数的几何意义"就是复数多元表征的体现,通过问题情境设置问题的基础性、适应性、层次性及开放性探究,培养学生对复数的表征能力.

关键词

问题/表征能力/复数/几何意义

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出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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