中国数学教育(高中版)2022，Issue(4) ：28-35,47.

落实单元教学,开展定向有序的数学探究——单元背景下"函数y=Asin(ωx+φ)的图象"教学设计、实践与反思

刘炳辰
中国数学教育(高中版)2022，Issue(4) ：28-35,47.
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落实单元教学,开展定向有序的数学探究——单元背景下"函数y=Asin(ωx+φ)的图象"教学设计、实践与反思

刘炳辰1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市格致中学
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摘要

深入体会教材的编写意图,落实好单元教学,真正以发展学生数学学科核心素养为目标开展教学,才能充分发挥数学的育人价值.在单元教学背景下,针对"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"这节课,紧扣函数模型的实际意义,开展定向、有序、开放的数学探究活动.详细记录教学设计与实践的具体情况,并结合课堂实例进行教学反思.

关键词

函数图象/筒车模型/数学建模/单元教学

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出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量1
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