中国数学教育(高中版)2022，Issue(5) ：3-8.

数学建模素养落位课堂——以"数据调整模型"的教学为例

李春雷
中国数学教育(高中版)2022，Issue(5) ：3-8.
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  • 万方数据

数学建模素养落位课堂——以"数据调整模型"的教学为例

李春雷1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学教育学部;北京师范大学良乡附属中学
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摘要

数学建模是一个循环过程,它由厘定要解决的具体问题、做出假设并定义基本变量、数学求解、分析并评估模型和解决方案、按需要进行迭代以完善和扩展模型、实施模型并报告结果等六个周期要素组成.以这一个循环的六个周期要素为依据,以分数转换的需求为情境,以函数大单元知识为抓手,进行数据调整模型建构的探究,再将研究拓展到工资调整、水库群联合调度等领域,可以使数学建模素养有效落位课堂,激发学生数学建模的兴趣.

关键词

数学建模/周期要素/落位课堂

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基金项目

北京市教育学会十四五教育科研课题(FSYB2021-002)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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