中国数学教育(高中版)2022，Issue(5) ：24-28.

用一般观念引领数学教学——以"对勾函数的图象与性质"教学为例

李昌官
中国数学教育(高中版)2022，Issue(5) ：24-28.
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用一般观念引领数学教学——以"对勾函数的图象与性质"教学为例

李昌官1
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作者信息

  • 1. 浙江省台州市教育教学研究院
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摘要

数学学科一般观念既是教学的手段,也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念;梳理、挖掘知识形成过程中蕴含的一般观念;以一般观念引领问题解决,达到深化一般观念之目的.以一般观念引领下的"对勾函数的图象与性质"的教学为例,阐明如何实施一般观念引领的数学教学.

关键词

核心素养/一般观念/对勾函数

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出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量2
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