中国数学教育(高中版)2022，Issue(11) ：13-18,23.

函数概念的认知困难与教学片断设计

吴文卉 陈丽敏
中国数学教育(高中版)2022，Issue(11) ：13-18,23.
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函数概念的认知困难与教学片断设计

吴文卉 1陈丽敏1
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作者信息

  • 1. 沈阳师范大学
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摘要

对学生函数概念学习中存在的四种认知困难进行剖析,根据生成学习理论设计函数概念的教学,并提出解决认知困难的建议.

关键词

生成学习/函数概念/认知困难

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基金项目

沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目(YJSJG320210072)

沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目(YJSJG320210074)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量1
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