中国数学教育(高中版)2022，Issue(11) ：43-48.

"直线与平面平行的性质定理"教学设计与思考

薛新建 于涛
中国数学教育(高中版)2022，Issue(11) ：43-48.
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"直线与平面平行的性质定理"教学设计与思考

薛新建 1于涛2
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作者信息

  • 1. 广东省东莞实验中学
  • 2. 广东省东莞市教育局教研室
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摘要

立体几何定理的探究,具有学生参与度高、操作性强、结论丰富等特点,是直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养的绝佳植入点.通过对《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》精神和教材内容的解读,精心设计定理探究课,旨在形成研究方法、研究路径、数学应用、整体架构四个维度的课堂生成.

关键词

线面平行/性质定理/教学设计/课堂生成

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出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量2
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