中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：3-7.

指向深度学习的高中数学作业设计探讨

吴玉章
中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：3-7.
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指向深度学习的高中数学作业设计探讨

吴玉章1
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作者信息

  • 1. 江苏省新沂市第一中学
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摘要

作业是教与学的交会点,是师生教学交互的重要媒介之一,聚焦高中数学作业的设计对深度学习具有重要意义.作业是促进深度学习中知识内容体系建构的一种手段,也是落实深度学习中学生主体地位的重要抓手.促进深度学习的高中数学作业设计,应该遵循主体普适性原则和功能承载性原则.同时,要注重反馈评价为先、明确立足质量为本策略.

关键词

深度学习/高中数学/作业设计

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基金项目

江苏省教育科学规划课题普教重点项目(十四五)(B/2021/02/34)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量6
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