中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：23-28.

IBDP课程数学探究与课程标准数学建模的教学融合——以"梅林水库面积测量"为例

邵爱国 文素珍
中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：23-28.
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IBDP课程数学探究与课程标准数学建模的教学融合——以"梅林水库面积测量"为例

邵爱国 1文素珍1
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  • 1. 广东省深圳市高级中学
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摘要

以"梅林水库面积测量"为例,对IBDP国际课程评价标准与我国高中数学课程标准中涉及培养学生数学探究和数学建模能力的教学内容进行比较和融合,并设计指向数学核心素养提升的教学环节,引导学生开展学习活动,达到取长补短、寻求共同教学价值的目的.

关键词

IBDP国际课程评价标准/数学探究/数学建模/教学融合

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基金项目

广东省教育科学研究院中小学数学教学研究专项(2021)(GDJY-2021-M089)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
参考文献量2
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