中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：38-44.

指向深度学习的单元教学设计——以"抛物线及其标准方程"为例

刘琦琦 吴立宝 宋书宁
中国数学教育(高中版)2022，Issue(12) ：38-44.
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指向深度学习的单元教学设计——以"抛物线及其标准方程"为例

刘琦琦 1吴立宝 1宋书宁1
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作者信息

  • 1. 天津师范大学教育学部
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摘要

在整体视域下规划教学,将碎片化的教学内容连续进阶地教授给学生.教师以"抛物线及其标准方程"为例,通过单元教学内容分析、学情分析、教学重点和难点分析确定单元核心任务,根据核心任务明确单元教学目标与"抛物线"第1课时的学习目标,立足单元目标与课时目标分解核心任务.学生在系统化的学习过程中形成结构化关联的知识内容,促进深度学习的发生.

关键词

深度学习/单元教学设计/抛物线

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基金项目

天津市教育科学规划课题重点项目(BHE210014)

出版年

2022
中国数学教育(高中版)
中国教育学会 中学数学教学专业委员会

中国数学教育(高中版)

影响因子：0.478
ISSN：1673-8284
被引量1
参考文献量4
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