中国体育教练员2024，Vol.32Issue(2) ：4-6,12.

我国竞技体育人才培养新模式——中国特色"多元融通"

刘波
中国体育教练员2024，Vol.32Issue(2) ：4-6,12.
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我国竞技体育人才培养新模式——中国特色"多元融通"

刘波1
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  • 1. 清华大学,北京 100084
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摘要

不同性质运动项目的发展需求和内在规律不同,形成了我国竞技体育人才培养的多元化发展模式.中国特色"多元融通"新模式建立在举国体制"三级训练网"、国民教育体系、社会主体参与竞技体育人才培养的发展模式基础上,是对目前我国竞技体育人才培养发展模式的继承与创新.中国特色"多元融通"新模式,有利于发挥新型举国体制的优越性、充分利用社会力量、依托国民教育体系等优势,拓宽我国竞技体育人才培养的多元化途径,推动新时代我国竞技体育人才培养的高质量发展.

关键词

中国特色/竞技体育/人才培养/体教融合/多元融通

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出版年

2024
中国体育教练员
上海体育学院 中华全国体育总会科教部

中国体育教练员

影响因子：0.222
ISSN：1006-8732
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