摘要
目的 探讨微信辅助CBL及TBL教学法在肿瘤内科护理带教中的临床应用效果.方法 以2017年12月—2018年12月在该院肿瘤内科实习的30名学生作为研究对象,按照带教方法 的不同进行分类:对照组(n=15,采用传统带教法),观察组(n=15,采用微信辅助CBL及TBL教学法),对比两组最终的护理效果.结果 观察组实习生理论成绩(92.38±5.04)分、操作技能(90.74±6.71)分均显著高于对照组实习生的(75.53±5.72)分和(78.26±6.55)分;观察组实习生思维能力、分析能力、沟通能力、合作能力以及理论结合实际能力的评分均显著高于对照组;且观察组实习生对教学总满意度为100.00％显著高于对照组实习生对教学总满意度73.33％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在肿瘤内科护理带教中采用微信辅助CBL及TBL教学法取得了显著的效果,不仅提高了实习生的理论和操作的考核成绩,提升了其综合能力,还显著提高教学的满意度,具有较高的临床推广价值.
NETL
NSTL
维普
万方数据