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中国卫生产业
中国卫生产业

郭陆庄

旬刊

1672-5654

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010-59679094

100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    质量控制和精细化管理在PIVAS的应用效果分析

    方永
    1-5页
    查看更多>>摘要：目的 探究质量控制和精细化管理在医院静脉用药调配中心(Pharmacy Intravenous Admixture Service,PIVAS)应用中的效果.方法 济南市第三人民医院于2020年1月—2022年12月实施质量控制和精细化管理方案,将此时段内设定为研究组,与2018年1月—2019年12月采用传统输液管理方式的对照组进行对比.两个阶段的医护人员均为同一批,共计20名医护人员,记录两组医护人员的正负性情绪评分、情绪智力以及工作质量.结果 研究组正性情绪评分高于对照组,研究组管理后的负性情绪评分低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组各项情绪智力高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);与对照组相比,研究组医护人员审方排药、核对、配置操作、环境卫生、清场、设备使用及维护评分更高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 质量控制和精细化管理的引入,使得PIVAS在患者用药过程中更加安全可靠,医护人员的情绪得到改善,并且护理质量大大提升,在提高医疗质量方面具有显著优势.

    输液用药不良反应合理用药质量控制精细化管理

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    PBL结合CBL教学法在住院医师规范化培训中的系统评价

    王岩刘江涛
    6-9,21页
    查看更多>>摘要：目的 系统评价基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)结合基于病例的学习模式(Case-Based Learning,CBL)在国内住院医师规范化培训(简称规培)中的效果.方法 检索知网、万方、维普全文数据库,纳入PBL结合CBL教学对比单纯传统讲座式教学(Lecture-Based Learning,LBL)的随机对照研究或队列研究,研究对象为住院医师规范化培训医师,结局指标为理论考试成绩与实践操作的总成绩.获得目标文献后,提取数据进行Meta分析,合并指标以标准化均数差(Standardized Mean Difference,SMD)和95%置信区间(Confidence Interval,CI)表示.结果 最终纳入23篇文献,共计1 384名规培医师,其中观察组698名、对照组686名.Meta分析结果显示:与LBL教学法相比,PBL联合CBL教学法能够提高规培医生的考核总成绩(SMD=1.79,95%CI:1.45～2.12,P<0.001).结论 基于现有研究数据,与传统LBL教学模式比较,PBL结合CBL教学能显著提高住院医师规范化培训的效果,但未来仍需要设计良好的高质量随机对照研究证实现有结果.

    基于问题的学习基于病例的学习讲座式教学住院医师规范化培训Meta分析教学法

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    网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的效果分析

    王天宇胡栩策张涛葛青华...
    10-13页
    查看更多>>摘要：目的 初步探索并验证网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用价值.方法 选取2021年1月—2022年12月海军军医大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科轮转的204名见习生作为研究对象,按照不同的教学法分为2021学年的案例为基础(Case-based learning,CBL)的教学组(n=100)和2022学年的网络自主导向学习联合课题式教学组(n=104),对比分析两组的教学效果及学生认可度.结果 网络自主导向学习联合课题式教学组的平均理论成绩和优秀率均高于CBL教学组,差异有统计学意义(P均<0.05);网络自主导向学习联合课题式教学组满意度明显优于CBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 网络自主导向学习联合课题式教学法在耳鼻咽喉头颈外科的教学中客观上能提高教学效果,主观上也能得到医学生认可.

    网络自主导向学习法课题式教学法以案例为基础的教学法教学效果

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    医疗3D打印数字云平台引入脊柱外科CBL教学的应用研究

    杨彦吴天定胡建中吴建煌...
    14-17页
    查看更多>>摘要：目的 探讨医疗3D打印数字云平台引入脊柱外科案例导向教学法(Case Based Learning,CBL)中的应用效果.方法 选取2022年9月—2023年1月中南大学湘雅医院脊柱外科学习的2019级68名本科生和2021级60名硕士生作为研究对象,按随机数表法将其分为本科生3D+CBL组(n=34)和CBL组(n=34),硕士生3D+CBL组(n=30)和CBL组(n=30).3D+CBL组将3D打印数字云平台引入CBL教学,CBL组仅采用CBL教学.比较两组的教学效果.结果 在本科生中,3D+CBL组笔试成绩优于CBL组,差异有统计学意义(P<0.05),但两组技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).在硕士生中,3D+CBL组笔试成绩和技能考核成绩均优于CBL组,差异有统计学意义(P均<0.05).本科及硕士3D+CBL组教学和满意评分均高于CBL组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 医疗3D打印数字云平台能够显著提升脊柱外科CBL教学的效果.

    3D打印案例导向教学法医学教学脊柱外科本科生硕士研究生

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    二甲公立医院绩效评价对医院服务质量持续改进的影响分析

    杨影影隋文孙红方
    18-21页
    查看更多>>摘要：目的 分析绩效评价管理在二甲公立医院服务质量持续改进中应用的效果.方法 选取2022年6月—2023年3月于滨州市优抚医院工作的60名医院工作人员作为研究对象,根据医院管理措施实施的时间进行分组,2022年6-10月(常规组)采取常规管理,2022年11月—2023年3月(研究组)在常规管理基础上将医院工作人员绩效评价结果相关联,两组均为同一批工作人员.比较两阶段医院工作人员的服务质量、工作能力以及患者及家属对医院服务质量的满意度情况.结果 研究组医院工作人员服务质量、工作能力各项评分均高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组患者及家属对医院服务质量的满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将医院工作人员的绩效考核评价结果与其服务质量管理工作相结合,能提升医院工作人员的服务质量和工作能力,满足患者及家属对医院服务质量的要求,对于提升二甲公立医院的服务质量、促进医院持续发展具有积极意义.

    二甲公立医院绩效评价服务质量满意度

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    PDCA管理模式联合随机考核在CCU年轻护士护理能力中的应用效果分析

    孙红侠齐艳丽陈丽娜夏荩洁...
    22-25页
    查看更多>>摘要：目的 探讨PDCA管理联合随机考核模式在冠状动脉粥样硬化性心脏病监护病房(Cardiac Care Unit,CCU)年轻护士护理能力中的应用效果.方法 选择2022年1月—2023年12月徐州市中心医院工作的30名心内科CCU年轻护士作为研究对象,以2022年1-12月实施常规管理模式为对照组,以2023年1-12月实施PDCA管理联合随机考核模式为研究组.比较两组年轻护士的评判性思维能力、临床演练评估能力、考核成绩、护理能力和护理质量.结果 研究组评判性思维能力、临床演练评估能力、考核成绩、护理能力、护理质量显著优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在CCU年轻护士的管理中,PDCA管理联合随机考核模式更为理想,可显著提升年轻护士的评判性思维能力和临床演练评估能力,提高其理论水平和实践技能,提升护理能力和护理质量.

    PDCA管理随机考核临床演练评估能力思维能力护理能力护理质量

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    柔性管理模式对年轻护士工作压力、应对方式及职业倦怠感的影响

    赵晓芳
    26-29页
    查看更多>>摘要：目的 探讨柔性管理模式对年轻护士工作压力应对方式及职业倦怠感的影响.方法 随机选取2023年1-12月丹阳市云阳人民医院任职的72名年轻护士作为研究对象,于2023年6月开始对年轻护士实施柔性管理模式,采用问卷调查形式对柔性管理模式实施前(2023年1-5月,常规管理模式)、实施后(2023年6-12月,柔性管理模式)年轻护士的工作压力、应对方式、职业倦怠感、工作能力展开评价.结果 与实施前比较,实施后年轻护士的护理专业及工作、工作环境及资源、工作量及时间分配、管理及人际关系、患者护理等方面的工作压力评分均更低,差异有统计学意义(P均<0.05);实施后年轻护士的积极应对评分更高、消极应对评分则更低,差异有统计学意义(P均<0.05);实施后年轻护士的个人成就感评分更高、情绪衰竭与去人格化评分则更低,差异有统计学意义(P均<0.05);实施后年轻护士的工作能力各项(基础护理、病房护理、健康宣教、护理文书)评分更高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 柔性管理模式应用于年轻护士的管理中,可减轻年轻护士的工作压力与职业倦怠感,提高其积极应对性与护理工作能力.

    柔性管理模式年轻护士工作压力应对方式职业倦怠感工作能力

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    探究中医思想指导下的质量改进团队管理模式在老年科护理管理中的应用成效

    高咏菊朱天兰
    30-33页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在中医思想指导下落实质量团队管理在老年科护理管理中的应用成效.方法 选取2022年1月—2023年12月麻城市人民医院中医老年科任职的30名护士作为研究对象,根据时间的不同分为两组,2022年1-12月设为对照组(实施常规护理管理),2023年1-12月设为研究组(在护理管理中引入中医思想、质量改进团队管理模式).对比两组护士的考核成绩、综合能力评分、工作压力评分、职场正念评分、职业满意度评分.结果 研究组护士的考核成绩、综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组阶段护士的工作压力评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士的职场正念评分、职业满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在医院老年科护理管理中,在中医思想指导下落实质量团队管理,不仅能够有效提高老年科护士对护理理论知识、操作技能的掌握度,培养其综合护理能力,还能减轻护士在护理工作中的压力,使其职场正念和职业满意度得以提高.

    老年科中医思想护理管理质量管理效果

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    循证医学结合PBL教学模式在住院医师规范化培训神经内科教学中的应用

    唐海张婷
    34-37页
    查看更多>>摘要：目的 探讨循证医学结合问题导向(Problem-based Learning,PBL)教学模式在住院医师规范化培训神经内科教学中的应用效果.方法 选取2021年7月—2023年4月于徐州医科大学附属医院规范化培训的62名住院医师为研究对象,以随机数表法分为两组,每组31名.对照组接受PBL教学模式,观察组接受循证医学结合PBL教学模式.对比两组住院医师规范化培训后的考试成绩、综合能力,并调查两组住院医师对教学方式的满意度.结果 对比两组考试成绩,综合能力、对教学方式的满意度,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 循证医学结合PBL教学模式在住院医师规范化培训神经内科教学中的应用,可提升住院医师的综合能力,培训后的考试成绩明显优于单纯PBL教学,且住院医师对教学方式的满意度较高.

    问题导向教学模式循证医学住院医师规范化培训神经内科

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    护士弹性排班结合人性化管理在胸外科护士管理中的应用效果分析

    孙中芳王菲菲
    38-41页
    查看更多>>摘要：目的 分析护士弹性排班结合人性化管理在胸外科护士管理中的应用效果.方法 选取2021年1月—2022年12月山东国欣颐养集团枣庄医院胸外科的20名护士作为研究对象,其中2021年1-12月期间,对护士采取常规管理措施,2022年1-12月期间实施护士弹性排班结合人性化管理(新管理方式),比较不同管理方式下护士的工作情况.结果 和常规管理下相比,新管理方式下护士情感枯竭、去人格化倾向评分较低,个人成就感评分高,差异有统计学意义(P均<0.05);新管理方式下,护士的各项满意度评分均较高,包括被认可及表扬、排班设置、家庭与工作可平衡等方面,差异有统计学意义(P均<0.05);在职业获益感评分中,新管理方式下护士职业保障、职业感及职业价值评分均比常规管理下高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 胸外科护士管理中,通过采取弹性排班结合人性化管理模式,提升了护士的工作满意度和职业获益感,减轻了护士的职业倦怠感,提升了个人成就感,可以帮助提升护士工作积极性.

    护士弹性排班人性化管理胸外科护理管理

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