摘要
目的 探讨微课的反转式教学在放射科临床教学中的应用成效.方法 将该院2019年1月—2020年1月60名放射科临床学生,双盲随机法分两组,每组30名.对照组给予常规法教学,研究组实施微课的反转式教学.比较两组对教学工作的满意度、放射科理论知识、放射科操作技能的考核评分.结果 研究组对教学工作的满意度高于对照组,放射科理论知识、放射科操作技能的考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 放射科临床学生实施微课的反转式教学效果确切,可提高放射科临床学生的理论和技能掌握水平,使其更好胜任日后的工作,并提高其对教学方法的认可.
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