摘要
目的 分析情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用价值.方法 本次研究选取2020年1月—2022年3月柳州市工人医院的30名实习医生作为观察对象实施调查,按照实习的先后顺序分为对照组、观察组,前者进行常规教学,后者联合情景模拟教学查房,比较两组的综合能力,并由学生对教学方式进行评估,对比两组的考核成绩.结果 观察组综合能力各项分值均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组积极性培养(16.73±2.12)分、教学氛围(17.02±1.43)分、师生沟通(18.02±1.28)分、实践能力培养(17.12±1.68)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组理论成绩和实践成绩为(91.43±5.24)分、(92.31±2.53)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟教学查房用于实习医生带教有利于培养其综合能力,并且学生对中教学方式的认可度高,提升了学生的综合成绩.
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