摘要
目的 PBL教学法在生殖检验室实习带教中的价值和教学效果.方法 选取2019年6月—2022年6月右江民族医学院附属医院生殖检验室的30名实习生为研究对象,并采用数字法分组,以常规方式教学的15名为对照组,以PBL方式教学的15名为观察组,对考核成绩、教学满意度等指标进行教学效果评估.结果在实习带教前两组考核成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05),在实习带教后,观察组理论知识、操作技能得分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在理论教学、仪器操作、标本采集及检验操作的教学满意度评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在提升学习兴趣、降低学习难度、清晰学习思路方面的教学质量评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 生殖检验室实习带教中采用PBL教学方式,有利于提升教学质量,降低学习难度,并全面提升学生理论知识水平与操作水平提高教学满意度.
基金项目
广西学位与研究生教育改革课题(JGY2021203)
右江民族医学院教学改革项目(J2021-25)
右江民族医学院创新创业教育教学改革及实践研究课题(YYCXCY202234Y)
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