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基于混合式学习的《电视摄像》教学模式探索

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本文在研究<电视摄像>专业课教学现状的基础上，对学习者特征、课程目标以及混合式学习环境进行分析，通过整合传统课堂教学、网络在线教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源，结合电视摄像课程的培养目标，提出"混合式"教学模式，并进行了相应的教学实践及探索，评价表现出了教学效果的优化。

李江波

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云南省广播电视学校

电视摄像 混合学习 教学模式

2011

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2011.(2)
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