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防止学生“两极分化”的对策

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随着课程改革的深入发展，新的教学理念不断深入课堂的每一个环节，课堂教学的面貌焕然一新。然而，学生学习两极分化的程度随着年级的升高不断加剧，因此，有效缓解学生学习的两级分化已成为全面提高教学质量的关键环节之一。

张劲柏

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湖北省荆门市竹园小学

学生 两极分化 对策

2014

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2014.(z1)