中国校外教育(中旬刊)2019，Issue(7) ：145,147.

简议蒙台梭利儿童发展观与教师观

李娟 赵濛
中国校外教育(中旬刊)2019，Issue(7) ：145,147.
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简议蒙台梭利儿童发展观与教师观

李娟 1赵濛1
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  • 1. 济宁职业技术学院
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摘要

人类倾向、四大发展阶段、吸收性心智、敏感期理论是蒙台梭利对0～6岁儿童发展特点认识.蒙台梭利认为儿童具有先天的发展力量,儿童的发展具有阶段性和连续性、儿童具有特殊的学习能力和学习关键期.0～6岁儿童的发展特点相互作用、相互影响,共同促进儿童的身心发展.儿童是自己创造自己,教师在儿童发展过程中的角色是观察者、引导者、合作者.

关键词

蒙台梭利/儿童发展观/教师观

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出版年

2019
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
参考文献量2
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