中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(1) ：2-3.

基于STEM教育视角的小学科学教学实践分析

江凌昊
中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(1) ：2-3.
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基于STEM教育视角的小学科学教学实践分析

江凌昊1
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  • 1. 江苏省南京市秦淮区少年宫
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摘要

STEM教育在课程内容、实施方面表现的动态性,不仅有助于学生认知能力的提升,而且有助于培养学生敏锐的科学思维习惯和高效解决现实生活问题的能力.基于STEM教育视角下,教师在教学过程中应通过使用活动设计、问题解决发现、探索性学习策略等教学手段,以期确保STEM模式的科学性与全面性,从而发挥其构建优势和作用.

关键词

STEM教育/实践探究/小组协作

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出版年

2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
被引量2
参考文献量1
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