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基于STEM教育视角的小学科学教学实践分析
基于STEM教育视角的小学科学教学实践分析
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中文摘要：
STEM教育在课程内容、实施方面表现的动态性，不仅有助于学生认知能力的提升，而且有助于培养学生敏锐的科学思维习惯和高效解决现实生活问题的能力。基于STEM教育视角下，教师在教学过程中应通过使用活动设计、问题解决发现、探索性学习策略等教学手段，以期确保STEM模式的科学性与全面性，从而发挥其构建优势和作用。
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作者：
江凌昊
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作者单位：
江苏省南京市秦淮区少年宫
关键词：
STEM教育
实践探究
小组协作
出版年：
2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心
中国校外教育(中旬刊)
影响因子：
0.355
ISSN：
1004-8502
年,卷(期)：
2020.
(1)
被引量
2
参考文献量
2
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