中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(4) ：105,108.

语文情境化课堂识字教学方法研究

蔡艳华
中国校外教育(中旬刊)2020，Issue(4) ：105,108.
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语文情境化课堂识字教学方法研究

蔡艳华1
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作者信息

  • 1. 吉林省松原市宁江区第六小学
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摘要

语文即对语言和文字的学习,汉语作为世界上使用人数最多的语言,汉字是世界上最优美的文字,蕴含着我国数千年的文化积淀和传承.因此,学好汉语是每个学生的责任和义务.作为小学语文教师,应当重视对低年级学生的识字教学,根据学生的实际学习能力和性格特点,制定出高效合理的教学方案和计划,采用趣味性教学方式,激发学生对汉字的探究学习兴趣,帮助学生为今后的语文学习打下坚实的汉字基础.就小学语文情境化课堂识字教学方法进行探究.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学/有效策略

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出版年

2020
中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
参考文献量2
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