数学文化是人类历史发展所产生的文化现象。作为数学课程标准基本理念的指导教学依据，是教育教学活动的重要组成部分。教师在教学过程中，要提前备好与本章节相关的历史文化知识素材，引导学生通过小组合作学习讨论探究相关知识，通过讲解数学故事和做小游戏等多种方式来让学生了解，学习和感悟数学文化。通过这种方式，培养了学生的核心素养，激发了学生探索数学真理的好奇心，引导学生体会数学在人类发展历史中的重要作用和伟大意义。阐述了在立足教材的基础上，通过多种教学方法挖掘数学文化，培养学生的文化素养，同时，注重发展数学文化，进而提升学生素质教育水平。
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