0～6岁的婴幼儿时期，是人的智慧潜能开发的关键期。而早期阅读是激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力的重要途径。在阅读教学实践中我们发现，"阅读"不是单纯地对书本一个简单解读，而是需要和书本有一个深入的相互作用的过程，也就是让幼儿真正融入阅读。在实践教学过程中，通过各种途径，让孩子通过阅读接受各种信息，在阅读的基础上提升孩子原有的知识和生活经验，唤醒孩子再学习、再积累的需要，形成听、说、读一整套的养成性教育，为幼儿今后的阅读打下良好的基础。那么，如何将幼儿引入"阅读"并融入"阅读"，最终成就其"智能"的发展呢?通过教育实践和思考总结了关于阅读教育过程的一些策略。
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