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高三复习中的微专题探究案例——定点、定值、存在性问题探究教学设计

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从熟悉的内容入手培养数感,从特值到一般培养归纳推理能力,培养抽象概括的素养,从抛物线到椭圆,从定点到定值,再到存在,培养学生的类比推理能力,学习的不仅仅是知识,更多的是如何进行学习的训练,是素养具体实施落地的案例.

钟富香、陈桂芬

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福州市闽江学院附属中学

三明市第九中学

探究学习 创新能力 数学素养

2020

中国校外教育(中旬刊)
中国儿童中心

中国校外教育(中旬刊)

影响因子：0.355
ISSN：1004-8502
年,卷(期)：2020.(7)